Teknologi har invaderet klasseværelset. For en generation siden var eleverne så heldige at have et computerlaboratorium på deres skole. Dagens elever bruger computere til mange opgaver, herunder rapporter, præsentationer og tests.
Internettet har også tilladt en lang række teknologiske værktøjer at komme ind i klasseværelset. I stedet for at se et uddannelsesmæssigt tv -show kan eleverne nu spille interaktive spil og konkurrere med hinanden om at fremme læringsprocessen.
Anvendelsen af teknologi har klare fordele. Der er også potentielle risici, der skal overvejes, når teknologi indføres i klasseværelset. Fordelene og ulemperne ved teknologi i uddannelsen gælder for K-12 bachelor-, kandidat- og ph.d.-programmer, der er tilgængelige i dag.
Liste over fordelene ved teknologi i uddannelse
1. Giv læreren troværdighed.
Dagens studerende har aldrig kendt en verden uden avanceret teknologi. De behøvede ikke at vente 45 minutter på, at et nyt websted kunne indlæses via et langsomt opkaldsmodem. Du vil aldrig kende glæden ved at være i et AOL -chatrum. Lærere, der omfavner teknologi, bringer et niveau af troværdighed til deres viden for denne generation, der muliggør uddannelsesmæssige anvendelser i mange fag. Selv et enkelt teknologisk værktøj kan have stor indflydelse på den moderne studerende.
2. Giver adgang til mange ressourcer med det samme.
Det var ikke så længe siden, at eleverne blev tvunget til at bære tunge lærebøger til klassen hver dag. Nu er de fleste af disse lærebøger tilgængelige online og kan tilgås via en computer. Organisatoriske platforme supplerer e-bøger og andre værktøjer, der er tilgængelige via teknologi for at gøre læringsprocessen smidig og effektiv.
3. Automatiser kedelige ting.
For lærere er teknologi i klasseværelset også vigtig. Der findes i dag deltagelsesværktøjer, der kan begynde at automatisere kvalificeringsprocessen. Softwareplatforme gør det lettere at spore individuelle elevers præstationer og identificerer indlæringshuller hurtigere. Ved at automatisere mere af det kedelige arbejde, lærerne gør hver dag, er der mere tid til egentlig undervisning og mindre tid derhjemme til at gennemgå arbejdet.
4. Opret en kollaborativ læringsmetode.
Når elever i alle aldre er i et læringsmiljø, der er baseret på et foredragsformat, kan mængden af information, de bevarer, være så lav som 5%. For mange studerende var klasseværelsesoplevelsen baseret på, at en ”ekspert” brugte deres klasses talerstol til at formidle viden. Teknologi har bragt samarbejde til klasseværelset. Studerende, der lærer i et samarbejdsmiljø, kan beholde op til 80% af de oplysninger, de studerer. Og hvis interaktiv praksis er inkluderet i klasseværelset, kan opbevaringsniveauer for oplysninger nå op på 95% for nogle elever.
5. Det er en let måde at lære grundlæggende erhvervsmæssige færdigheder på.
Næsten alle har en online forbindelse i dag. Eleverne lærer at begrænse personlige oplysninger i et sikkert miljø, når teknologi introduceres i klasseværelset. De kan lære korrekt skrivemåde, når det kommer til at kommunikere online. De kommer til at lave præsentationer. Skrivning af dokumenter ved hjælp af retningslinjer for formatering. De lærer, hvordan man undersøger nye emner, og hvordan man korrekt indhenter de data, de finder. Alle disse er vitale færdigheder for den moderne arbejdsplads, og nutidens studerende har mulighed for at mestre dem, selv før de begynder at søge arbejde.
6. Tillad klasseværelset at afspejle moderne tid.
Eleverne skal kunne se til fremtiden, når de går ind i deres klasseværelse hver dag. At vende tilbage til fortiden kan give en vis glæde i nostalgi for det, men det vil ikke forberede eleverne på udfordringerne i et samfund, der er forankret i teknologi. Vi kan bestemt lære af fortidens erfaringer, men vi skal også være forberedt på, hvad fremtiden bringer, når dens slør løftes.
7. Du kan placere alle de nødvendige data ét sted.
Teknologi giver forskellige platforme og applikationer, der gør det muligt for lærere at kombinere og bruge alle oplysninger om deres elever, der kan være nyttige. Dette kan omfatte alt fra din fremmødehistorik til dit mestring af matematik. Når de er indsamlet, kan disse oplysninger bruges til at identificere steder, hvor en intervention kan være nyttig. Det kan også hjælpe lærere med at gruppere elever, der kan have større gavn af at lære sammen end af at lære hver for sig.
8. Lad eleverne arbejde i deres eget behagelige tempo.
Skoler har stadig stive tidsplaner, men teknologien tager noget af stivheden ud af rammerne. Teknologi giver eleverne mulighed for at arbejde i et tempo, der er behageligt for dem. Læreplanens krav eller programmer kan lettere justeres for at imødekomme individuelle behov for at forbedre læringsprocessen. Det kan endda bruges til fjernundervisningsmuligheder, hvis stimuleringen fra et klasseværelse er for meget for eleven.
9. Giver mulighed for at lære på forskellige måder.
Eleverne har mere kontrol over læringsprocessen, når teknologi bruges i klasseværelset. Det er en mulighed for eleverne at omfavne deres naturlige nysgerrighed for at se, hvad deres interesser, talenter og evner er. Teknologi giver også eleverne mulighed for at prøve forskellige ting, som måske ikke tidligere har været mulige. Det giver dem mulighed for selv at opdage, hvilke strategier der fungerer bedst for at hjælpe dem med at lære nye materialer effektivt.
10. Det kan øge læringsmotivationen.
Da du var i skole, vågnede du spændt på at gå i klasse i 6-8 timer? Eller frygtede du oplevelsen, fordi du kede dig det meste af dagen? Teknologi i klasseværelset kan øge læringsmotivationen. De fleste børn nyder at bruge teknologi på en eller anden måde. Det giver aktive elever mulighed for fortsat at deltage i lektionerne og tilskynder mindre aktive elever til at finde noget, som de kan klassificere som “sjovt”. En af de bedste fordele, som teknologi bringer til klasseværelset, er et højere motivationsniveau.
11. Det er mere overkommeligt, end mange tror.
Teknologi i klasseværelset koster en pris, men det er minimalt. For mindre end prisen på et sæt lærebøger kan elever i stedet få en Google Chromebook og få adgang til alle deres bøger fra den. Studerende Chromebooks, der er designet til uddannelse, koster så lavt som $ 189 via undervisningsforhandlere. Dell Chromebook 11 3100 -serien sælges til $ 199. Nogle familier har muligvis ikke råd til at betale for en sådan computer på egen hånd, men mange skoler kan hjælpe med at subsidiere disse omkostninger, så eleverne har råd til adgang til computeren i klasseværelset, hvis ikke tage det hjem hver dag.
Liste over ulemper ved teknologi i uddannelse
1. Det kan distrahere eleverne.
Adgang til teknologi kan være lige så vanedannende som alkohol, stoffer og andre laster. I USA tjekker den gennemsnitlige person deres smartphone omkring 100 gange om dagen. Denne handling sker, selvom der ikke er nogen notifikationer for dem at kontrollere. Studerende kan prøve at få adgang til andre komponenter i onlineoplevelsen frem for læringsoplevelsen. Kun klare grænser og forventninger at følge kan modvirke dette problem, så teknologi kan give en nødvendig læringsmulighed.
2. Du kan afbryde eleverne fra ansigt til ansigt-forhold.
Interaktion med mennesker online er en helt anden oplevelse end at interagere med dem ansigt til ansigt. Når folk føler, at de kan være anonyme, begynder de at miste det filter, de har på deres ord og adfærd. Nogle mennesker afbryder endda forbindelsen til regelmæssige sociale interaktioner af hensyn til en skærm, ord og emojis. Derfor bør teknologi bruges som et værktøj i klasseværelset. Det kan ikke være den eneste komponent i elevens læringsproces.
3. Det kan lette snyd.
Teknologi tillader lettere kommunikation mellem mennesker, og det er bestemt en god ting. Denne lette kommunikation gør også snyd mere sandsynligt. Alt, hvad der kræves, er en enkelt gruppemailoverførsel for at dele svar på en test eller eksamen, især hvis læreren ikke overvåger elevernes interaktioner på computeren. En let måde at imødegå dette problem på er at levere opgaver, der kræver et individuelt perspektiv. At opmuntre til tænkning frem for udenadslære reducerer normalt trangen til at snyde.
4. Det kan sætte nogle elever i ulempe.
I USA er der 1 ud af 5 børn, der bor i husstande, der ikke har regelmæssig fødevaresikkerhed. Ideen om at indarbejde moderne teknologi i deres liv er sekundær. Bedre at have et spisekammer fyldt med hæfteklammer end at have en ny iPhone i lommen. Skoler skal give lige adgang til teknologi for at alle skal være et effektivt læringsværktøj. Gratis ressourcer, f.eks. Computeradgang i et bibliotek, bør fjerne adgangsbarrierer. Kun ved at dele kan dette problem nægtes.
5. Kan få eleverne til at bruge upålidelige ressourcer til læring.
Der er mange gode ting at finde på Internettet i dag. Du kan også finde en masse vildledende og helt falske data. Eleverne skal lære at identificere en kilde til kvalitetsinformation fra noget, der kan mærkes som “falske nyheder”. At få meninger om tvivlsomt indhold kan sætte eleverne i en ulempe ved at få fodfæste med resten af samfundet.
6. Det kan gøre planlægning af læreplaner vanskeligere eller dyrere.
Ikke alle ved, hvordan de skal bruge de moderne værktøjer, der holder lærerne bedre organiseret i dag. At lære at bruge et nyt værktøj kan være lige så besværligt som at komme igennem en vanskelig klasse for at tjene en læreruddannelse eller certificering i første omgang. Nogle skoledistrikter hjælper måske heller ikke med omkostningerne ved disse værktøjer, men håber, at de vil være i klasseværelset. Det betyder, at omkostningerne kommer direkte fra lærerens lønseddel.
7. Du kan udskifte læreren.
Mange softwarelæringsværktøjer giver undervisningsmekanismer i selve programmet. Ansøgningerne gør det samme. Med et program som ABC Mouse kan eleverne interagere med en planlagt onlinelærer, mens de gennemfører lektioner. Dette tvinger læreren til at påtage sig rollen som observatør eller administrator. Lærere bliver måske aldrig forældede, men teknologi i klasseværelset kan erstatte meget af det, de allerede har gjort tidligere. Det betyder, at undervisningens fremtid kan ligge i at deltage i skabelsen af nye teknologier frem for at designe en tilpasset pensum, der skal implementeres.
8. Det kan skabe problemer med privatlivets fred.
Identitetstyveri er et stort problem i nutidens verden. I 2016 blev cirka 16 milliarder dollars stjålet fra 15,4 millioner mennesker i USA. Ifølge forskning foretaget af Javelin Strategy and Research har identitetstyve stjålet mere end 107 milliarder dollars fra mennesker mellem 2011 og 2016. At sætte elever i avanceret teknologi bringer deres privatliv i fare hver dag. Selvom de fleste applikationer og software har strenge fortrolighedsforanstaltninger på plads, er der ingen måde helt at fjerne de risici, der er forbundet med dette område.
9. Kan skabe medicinske problemer for nogle studerende.
Hvis du ser på en computerskærm, smartphone -skærm eller tablet -skærm, kan det skabe belastning i øjnene. Når dette sker, kan symptomerne omfatte øjenirritation, en følelse af træthed og endda sløret syn. Det kan også føre til en mere alvorlig tilstand kaldet “computer vision syndrom.” Ifølge rapporter fra CBS News sætter stor computerbrug blandt børn dem i fare for tidlig nærsynethed. Hos mennesker 12 år og ældre er forekomsten af nærsynethed næsten 60%.
10. Det kan få børn til at miste overblikket over tiden.
Børn tilpasser sig unikt til skiftende miljøer. Det, de ser, er, hvad de synes er normalt, selvom det, de ser, er problematisk. Det inkluderer mere end bare dit syn. Børn mister ofte tid, når de bruger en enhed med en skærm. Dette fører til længere perioder med at sidde, hvilket kan føre til hyperaktivitet, fedme og andre problemer. Det kan også forstyrre søvnmønstre, da barnet kobler fra sin naturlige døgnrytme.
11. Det er ofte begrænset.
Teknologi i klasseværelset er ofte begrænset til behovet for tekstbehandling eller grundforskning. De mange anvendelser af moderne teknologi er ikke tilladt eller er delvis udelukket, ofte af politiske eller personlige årsager. Det begrænser teknologiens effektivitet og ændrer læringsmuligheder for studerende på negative måder.
12. Du kan skabe afhængighed.
Hvis du bliver stillet et spørgsmål, og du ikke har et øjeblikkeligt svar, hvad er dit første instinkt? Prøver du at få oplysningerne ud af din hukommelse? Eller foretager du en websøgning eller beder en virtuel assistent som Siri om at finde svaret for dig? Teknologi kan give adgang til en stor mængde data, men det kan også skabe en personlig afhængighed af denne adgang. Studerende, der bruger teknologi hver dag, kan blive stødt over tanken om at hente en egentlig bog, der skal læses. De kan endda modstå at gå ud i pauser eller deltage i familieaktiviteter.
Fordelene og ulemperne ved teknologi i klasseværelset viser, at det kan være en fordel at prøve nye værktøjer til læring. Forskellige mennesker har forskellige komfortniveauer, når det kommer til at præsentere noget nyt. Det betyder, at der virkelig ikke er noget rigtigt svar eller forkert svar.
Teknologi kunne åbne flere døre og introducere nye oplevelser. Det vil også skabe nye opdagelser om verden. Disse fordele bør opveje de involverede risici, og for nogle er de det måske ikke.
