Kooperativ læring hjælper eleverne med at lære nye begreber og færdigheder sammen frem for uafhængigt. Det udsætter dem for forskellige familiekulturer, etniciteter og racemæssige forskelle for at skabe færre polarisationslinjer, når børn bliver ældre. På den anden side antager mange kooperative læringsprogrammer også, at eleverne har fuldt udviklet sociale færdigheder, når de måske ikke har dem. Der er flere vigtige punkter at huske på, når man evaluerer kooperativ læring. Her er nogle af fordele og ulemper.
Fordelene ved kooperativ læring
1. Skaber tænkningsevner på højere niveau på grund af behovet for færdighedsgenkendelse og tilstedeværelsen af empati.
Eleverne kan ikke vide, hvordan man hjælper hinanden, medmindre de kender hinanden. Dette tvinger dem til at begynde at bruge tænkningsevner på højere niveau, så de kan genkende, hvilke huller der er i deres team, og hvordan disse huller kan løses. Disse færdigheder er en integreret del af, hvad erhvervsfællesskabet kræver, når det kommer til teamwork.
2. Opret nye former for individuelt ansvar.
I stedet for at arbejde hen imod en individualiseret karakter, der måske ikke er vigtig, er elever i grupper tvunget til at stille sig ansvarlige over for gruppen for at få den bedst mulige karakter. Retfærdig deltagelse bliver nødvendig for at opnå resultater. Der vil altid være studerende, der gør oprør mod et sådant system og nægter at deltage, men kooperativ læring gør det muligt hurtigt at identificere og arbejde med sådanne elever.
3. Forøg niveauet for personlig deltagelse i lektionerne.
I et klasseværelse, hvor der kan være 20 elever, kan det let tage 45 minutter at få alle til at deltage i en lektion individuelt. Ved at skabe et kooperativt læringsmiljø kan hver gruppe indkaldes efter en periode med samtale med hinanden, så alle deltager uden de samme tidsbegrænsninger. Der gives gruppesvar, der er baseret på alle individuelle kommentarer, så hver elev har noget at sige i lektionen.
4. Øger selvværdet på flere niveauer.
Der er elever, der altid føler sig udeladt, men kooperativ læring giver dem mulighed for at skinne. Alle styrker og svagheder skal overvejes, og dette skaber en form for lighed i klasseværelset, som individualiseret læring ikke altid giver. Slutresultatet er, at eleverne typisk føler sig mere accepterede, udvikler ledertendenser og endda arbejder med deres problemløsningsevner.
Ulemperne ved kooperativ læring
1. Opret et vurderingssystem, der kan betragtes som urimeligt.
I de fleste kooperative læringsprogrammer gives en karakter til hele gruppen frem for til hver enkelt involveret person. Det betyder, at en elevs karakterer afhænger af den person med den svageste forståelse af fagmaterialerne. For dem, der har en god forståelse for emnet og har gjort deres bedste for at hjælpe deres gruppe, virker en lav karakter meget uretfærdig og kan skabe vrede, der forhindrer yderligere læring.
2. Opret nye socialiseringssystemer, der ikke altid er gavnlige.
I kooperativ læring lærer eleverne hurtigt, hvem der er gode til bestemte fag, og hvem der ikke er det. De bedste elever vil bestræbe sig på at være i hinandens grupper for at undgå karakterproblemer, hvilket skaber en polarisationslinje i klassen. Over tid kan dette endda tilskynde eleverne til at stoppe med at prøve.
3. Læg lærerens ansvar på sine elever.
Det er ikke elevens opgave at undervise deres klassekammerater i fagmaterialerne. Det er lærerens ansvar. I et kooperativt læringssystem fordeler læreren imidlertid opgaver, og eleverne bliver tvunget til at blive lærere, hvis de vil sikre, at en bestået karakter kan opnås.
4. Opret et afhængighedssystem.
Når der er andre, du kan stole på for at få arbejdet udført, begynder en vane at udvikle sig i elevens læringsadfærd. De bliver afhængige af andre for at hjælpe dem med at udføre bestemte opgaver. Desværre fungerer erhvervsverdenen ikke altid på denne måde. Bistandsafhængige studerende bliver hjælpeafhængige arbejdstagere, hvilket i sidste ende stiller nutidens elever dårligere som morgendagens arbejdere.
Fordele og ulemper ved kooperativ læring viser, at det kan være et udfordrende uddannelsessystem, hvis det ikke forvaltes korrekt. Det kan også være den nøgle, der er nødvendig for at frigøre nutidens elevers potentiale. Ved at evaluere disse centrale punkter kan der tages en bedre beslutning om, hvorvidt dette læringssystem skal vedtages eller ej.
